史瓦帝尼教育改革 世界銀行助推「適性教學」提升基礎技能

世界銀行於2026年7月2日發布消息指出，史瓦帝尼王國（Kingdom of Eswatini）正透過「適性教學」（Teaching at the Right Level, TaRL）試點計畫，協助學童強化識字與算術等基礎技能。此計畫已在30所小學推行，惠及近1,900名學童，透過與其技能水平相符的教學方式，有效提升學習成效，並為全國推廣奠定基礎。

撒哈拉以南非洲地區面臨嚴峻的學習危機，近90%的10歲學童無法閱讀並理解簡單文本，83%缺乏基本數學能力。史瓦帝尼亦不例外，2022年僅16%的二、三年級學童具備基礎閱讀能力，數學方面僅8%達到預期水平。2025年的學習評估更顯示，該國三年級學童每分鐘正確閱讀英文單字僅3個，斯瓦帝語（siSwati）則為8個。

傳統上，史瓦帝尼的課堂採「一體適用」模式，學生需跟上課程進度，不論其學習水平。缺乏常規性形成性評估，教師僅依賴期末評估了解學生學習狀況，導致許多學童早期落後。為此，史瓦帝尼政府在世界銀行加速計畫與Montrose International的支持下，試行TaRL計畫，旨在透過形成性評估與互動式教學，及早彌補學習差距，為終身學習奠定基礎。史瓦帝尼教育部初等教育首席督學Thamie Mduduzi Dlamini博士表示，將在所有低年級推廣形成性評估材料，讓教師更了解學生的學習落差，TaRL將提供有效策略來解決這些問題。